Пмпк комиссия что это такое в школе

Кто не знает, ПМПК — это психолого-медико-педагогическая комиссия. Комиссия также помогает ответить на такие вопросы: сможет ли ребенок учиться по общеобразовательной программе? Конечно, в реальности вопросов гораздо больше, чем здесь представлено. И мне хочется своей заметкой отразить те наблюдения и впечатления, которые у меня возникли в связи с этим мероприятием.

Что это такое и как подготовить ребенка? Что скрывается за аббревиатурой ПМПК? Кто ее проводит, с какой целью? Стоит ли бояться комиссии и как она проходит, читайте в нашей статье. Обсудить статью уже 50 коммент. Чем раньше будет выявлена причина неуспеха, тем легче она может быть устранена.

Инклюзия в вопросах и ответах: всё о ПМПК

Кто не знает, ПМПК — это психолого-медико-педагогическая комиссия. Комиссия также помогает ответить на такие вопросы: сможет ли ребенок учиться по общеобразовательной программе? Конечно, в реальности вопросов гораздо больше, чем здесь представлено. И мне хочется своей заметкой отразить те наблюдения и впечатления, которые у меня возникли в связи с этим мероприятием. Это сугубо личные наблюдения и я допускаю, что найдутся люди, которые будут с ними не согласны.

В обследовании принимали участие 12 учеников 4-го класса 10-11 лет с задержкой психического развития ЗПР. Несколько учеников не являлись коренными носителями русского языка. Как это все проходит? Собираются несколько специалистов: врач-психиатр, психолог, педагог, логопед, дефектолог, учитель, администрация школы, приглашают ребенка с родителями или другим опекуном законным представителем ребенка , общаются с ребенком, дают ему различные задания по математике, проверяют навыки чтения и письма, плюс дополнительные задания на нахождение смысла прочитанного и логику.

Первое впечатление, которое я получил — это было удивление и потрясение. Меня поразил пример, в котором один мальчик от волнения грыз ногти, врач это заметил, и сразу же вынес вердикт о его невротичности, порекомендовал маме записаться на лечение, таблетки попить. Более того, основное и окончательное решение принимал один человек врач , а другие члены комиссии лишь фиксировали промежуточные результаты диагностики и соглашались с поставленным диагнозом.

На мой взгляд, это не совсем корректно. А если этот человек ошибается? И ему даже не возражают?! И это странно, что так происходит, ведь в каком-то смысле решается вопрос о судьбе ребенка. Позже, я потом выяснил, что остальные специалисты выражают свое мнение в документах, которые подготовлены к ПМПК, а на комиссии опираются на эти документы при принятии решения. Какие задания дают? На чтение давали небольшой текст на полстраницы. В дополнение к этому, ребенка спрашивали смысл прочитанного, что он помнит, задавали наводящие вопросы по содержанию прочитанного текста.

Мне показался интересным вопрос. Почему так говорят? Тише едешь — дальше будешь. Такой вопрос был задан врачом-психиатором. Я здесь засомневался в том, насколько корректен этот вопрос и применимо ли его задавать ребенку десяти лет? В ходе беседы мне стало ясно, что от ребенка требуют понимания смысла этой пословицы. Он направлен на выявление причин. Вопрос направлен про смысл, а задается как выявление причины. И неизвестно как ребенок это воспринял изначально.

Вторым интересным моментом было, когда ребенка просили вспомнить пословицу, аналогичную этой, но с тем же смыслом. Этим заданием выясняется уровень сформированности понятийного аппарата и словарный запас ребенка. Язык, пословицы, поговорки, социальные ритуалы — это уровень культуры, культурный слой, который может быть разным у различных народов.

Сегодня в школах обучаются ученики различных культур и национальностей. У каждой культуры свои обычаи и свой язык. И, естественно, что ученик может быть не знаком с пословицами и не выполнит это задание. И дело не в его неспособности мыслить по аналогии и абстрактно, а в том, что в его среде или культуре такого опыта не было. А ведь в данном случае на основе его ответов делается вывод о психическом развитии ребенка. И этот вывод делает врач, которому важен диагноз. Ребенок может быть абсолютно нормальным, но в плане культурного опыта недостаточно наполненным.

И здесь повышается вероятность неверных выводов: ребенку могут поставить ЗПР, а на деле это просто может быть педагогической запущенностью, но не отклонением в развитии. Остается открытым тот же самый вопрос: что проверяется и как интерпретируется?

По математике каждому ребенку давали одну задачу в два действия и дополнительно задачи на деление. Некоторых детей проверяли на знание таблицы умножения. Ребенок сам вслух читал задачу и решал ее на листочке. В целом, практически все дети справились с заданием. Меня очень по-человечески тронула реакция классного руководителя учителя : он был вовлечен в процесс, оказывал поддержку детям, повторял задание, задавал наводящие вопросы, был заинтересован в том, чтобы каждый из учеников справился с задачей.

Хочется сказать слова Благодарности и отметить искреннее отношение к детям. В ходе выполнения заданий по математике я заметил, что некоторые дети в момент решения конкретного примера умножения или деления проговаривают про себя цифры в момент вычислений.

Это было видно по движениям губ после того, как ученик получал инструкцию перемножить два числа. Полагаю, что некоторым детям было затруднительно озвучить определения и понятия. Я недоумевал и удивился, как спокойно родители относились к тому, что какие-то посторонние люди ставят диагнозы их детям. Я не слышал ни одного вопроса относительно содержательной части диагностики, выводов и суждений об их детях, диагнозах, которые делали члены комиссии.

Второй момент, который привлек мое внимание это то, что родители в момент диагностики не проявляли поддержки своих детей. Некоторые дети волновались и были скованы в момент, когда решали задания, читали текст.

Поддержку оказывал учитель. И ребенок это все слышит и как-то по-своему воспринимает. А если еще и родитель безропотно это принимает, то вообще без комментариев. Считаю, что подобная ситуация совсем недопустима. В крайнем случае, ребенка можно было попросить выйти за пределы помещения с психологом или педагогом , где проводились рекомендации родителям и обсуждались диагнозы.

Кто не знает, что в младшем школьном возрасте учебные успехи ребенка и оценка его способности особенно важны для него самого. Через свои успехи в школе ребенок формирует отношения с учителем и сверстниками. И высказывания подобные тому, которое описано выше, могут существенно повлиять на самооценку ребенка. Позиция учителей и администрации школы Учителя и администрация школы заинтересованы в повышении успеваемости своих учеников. Это прописная истина и Америки здесь я не открою.

От успехов и успеваемости учеников зависит рейтинг школы и финансирование по части премиального фонда. И, конечно же, администрация менее всего заинтересована, чтобы среди учеников были ученики с диагнозом ЗПР или, не дай Бог, с умственной отсталостью. Если школа не имеет дополнительной лицензии на право обучения детей с ЗПР, то таких детей переводят в коррекционные школы VII вида, а детей с умственной отсталостью — в школы VIII вида.

И вроде бы все хорошо. Есть особенности детей — есть специальные учреждения для обучения детей с такими особенностями. И из обычной школы детей переводят в коррекционные. Школа в которой я был — имеет лицензию на обучение детей с ЗПР.

И, соответственно, по заключениям ПМПК, детям, которым поставлен такой диагноз, предоставлена возможность обучаться в этой школе. Сложность заключается в том, что мест в классах ЗПР ограниченное количество. И общеобразовательных школ в нашем городе, которые имеют лицензию на обучение детей с ЗПР — тоже ограниченно.

Мест не хватает. Администрация находится в сложной ситуации: ребенка, который не успевает по общеобразовательной программе нужно учить по специальной, а мест для всех нет. И предоставить специальные условия для обучения не так-то просто. Вот такая ситуация. Что же все-таки радует? Непросто было найти положительные моменты в мероприятии, которое направлено на то, чтобы констатировать или опровергнуть отсталость в психическом развитии детей.

Даже установка на диагноз предполагает, что перед нами больной. И все же, положительные моменты были. Как я уже отмечал выше — это самоотверженность учителя, его отношение к детям. Порадовал тот факт, что нескольким детям сняли диагноз ЗПР и рекомендовали обучение в общеобразовательной школе.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Ответ на вопрос: "Стоит ли ребенку проходить медико-психолого-педагогическую комиссию?"

Недавно, в одной из школ нашего города, я посетил такое Кто не знает, ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия. ПМПК — это психолого-медико-педагогическая комиссия (консилиум), которая созывается для оценки уровня развития детей, если у.

ПМПК — это психолого-медико-педагогическая комиссия консилиум , которая созывается для оценки уровня развития детей, если у медиков и педагогов возникают сомнения в отношении наличия у ребенка различных недугов и отклонений. Комиссия вправе: консультировать родителей школьников относительно психического развития и физического состояния детей; составить заключение о состоянии школьника, предоставить собственные рекомендации по его реабилитации или лечению. Скачать пример положения о психолого-медико-педагогической комиссии Скачать в. ПМПК в школе созывается по инициативе педработников классного руководителя, администрации, завуча , школьной медсестры и реже — по желанию родителей, которые считают, что их дети нуждаются в квалифицированной помощи. Если инициатива исходит от школьных педагогов, прежде чем рекомендовать ПМПК, созывается школьный консилиум, на котором принимается решение о целесообразности подобной меры. Детский лечащий врач также может порекомендовать родителям ребенка обследовать на ПМПК, если хронические заболевания или врожденные пороки приводят к отклонениям в развитии. Заседания комиссии проводятся нерегулярно, их организуют по мере надобности, в ходе составления методической базы или в зависимости от сложившейся ситуации. В особо сложных случаях комиссия может созываться экстренно. Обследование ПМПК может быть рекомендовано детям всех возрастов, но чаще его проходят школьники младшего звена, поскольку в 1-4 классе проще всего диагностировать различные отклонения в развитии. Члены комиссии работают сообща и выступают в роли мультидисциплинарной команды. В состав комиссии обязательно включают: профильных медработников ЛОР, окулист, ортопед, педиатр ; представитель образовательной сферы и специалист сферы здравоохранения, который выступает его заместителем; сурдопедагов, логопедов, педагогов-дефектологов; психологов и психиатров; социального педагога и юриста.

Сегодняшняя статья целиком посвящена ПМПК - психолого-медико-педагогической комиссии, на которой происходит комплексная диагностика ребенка разными специалистами на наличие диагнозов умственная отсталость, задержка психического развития и др. На обследование ПМПК направляют дошкольников и детей школьного возраста, как правило, учеников начальной школы.

Вы можете прикрепить к сообщению не более пяти файлов текст, видео, аудио , объемом не больше 5Мб каждый. Ошибка Прикрепленные файлы Информация персонального характера о пользователях официального сайта образовательной организации хранится и обрабатывается с соблюдением требований российского законодательства о персональных данных. Пожалуйста подробно опишите алгоритм действий образовательной организации по решению вопроса о не допуске к ГИА учащегося 9 класса. Когда гражданин может повторно быть допущен к ГИА.

Кто делает из детей недоумков?

Кто делает из детей недоумков? Поделиться: 21. В последнее время участились жалобы родителей из разных городов на то, что из-за неуспеваемости в школе детей направляют на психолого-медицинские комиссии. Там зачастую им навешивают психиатрические диагнозы, которые впоследствии оказывают огромное влияние на всю дальнейшую жизнь ребенка. Это - веяние новейшего времени, поскольку раньше неуспевающий ребенок - это, скорее, просто сигнал для более внимательной работы учителя и родителей. Да и учебные программы почему-то были составлены так, что с ними мог справиться каждый. Мало кто, учившийся в советской школе, вспомнит случай, когда слабому ученику ставили психиатрический диагноз и переводили в коррекционную школу. Как-то умели работать с учениками с разными способностями. Однако в современной школе постановка диагноза ребенку из-за неуспеваемости превращается в стройную систему, где задействованы все органы так называемой "защиты прав детей". Вот письмо в редакцию одной мамы, Екатерины Ш.

Психолого-медико-педагогическая комиссия в школе

Сервис украшения сайтов "Дари! Что такое ПМПК и надо ли её бояться? Но мы не пойдём! Ни за что! Не секрет, что детей с проблемами в учёбе, поведении, развитии с каждым годом становится всё больше и больше к большому сожалению. Однако далеко не все они приходят за помощью — к врачам, педагогам, в психолого-медико-педагогическую комиссию, то есть к тем, кто помог бы им найти решение наболевших вопросов. Почему так происходит? Попробуем разобраться. И их можно понять, потому что то, о чём мало информации, всегда тревожит. Посудите сами: мы очень переживаем, когда нам предстоит какая-то медицинская процедура, которую мы раньше не проходили, или экзамен.

.

.

Особенности прохождения обучающимися психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)

.

ПМПК или про то как ставят диагнозы детям

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кратко о ПМПК
Похожие публикации